教育领导文学硕士(MAEL):认知，动机和发展

本Curriculum将介绍将仆人式领导模式融入当今教育领导者的技能的价值. 学生将确定关键特征和策略，以增强他们作为激励学生生活积极变化的领导者的遗产, 的同事们, 父母, 以及整个学校的文化.

本Curriculum将研究K-12和高等教育阶段的教育相关法律纠纷. 探讨的主题包括:校园安全和隐私, 学生言论自由, 网络欺凌, 学校里的宗教, 技术问题, 种族意识的政策, 学校体育, 教师任期, 正当程序, 特殊教育, 以及无证学生的权利.

本Curriculum将提供社会的概述, 文化, 以及影响当今美国学校领导层的政治问题和趋势. 学生将学会从多个有利的角度来看待有争议的问题，以更好地理解渗透到当今社会的不同观点，然后用智慧来领导, 荣誉, 和性格.

本Curriculum将透过探讨教育中的问题，为学生提供教育研究的入门Curriculum, 定性研究方法, 分析研究文章. 学生将学习开展研究过程所需的基本知识，并开始他们的顶点项目，完成EDEL 605.

本Curriculum将帮助学生完成他们的毕业设计. 学生将使用批判性的自我反思来三角化数据, 可靠的文献, 观察作为一种对教育问题或教育问题作出反应的方法. 在完成书面项目后，学生将在课堂上口头展示他们的顶点项目.

本Curriculum旨在为有经验的教师提供基于大脑的学习和教学理论的最新研究及其在课堂上的实际应用. 主题将包括大脑的结构和功能, 大脑是如何处理信息的, 偏侧优势专业化, 内存, 保留和转移理论, 以及情感在学习中的作用. 本Curriculum的目的是让教育者了解以研究为基础的身体/大脑/心灵原理，以及如何将它们应用于教学和学习.

本Curriculum将概述影响学生学习的教育心理学原理. 本Curriculum将加深对视角的理解，因为它们与学生的发展有关, 认知, 和动力.

本Curriculum将探讨在教育环境中社会情感学习和性格发展的原则. 在讨论创造积极的学习环境的话题时，将以关心和关心所有学生的视角进行讨论, 建立课堂和学校评估协议, 将学习者的差异视为机遇. 整个孩子的教学策略将被调查，在学校环境中品格发展的合作方法将包括讨论学校人员和学校气候对学生福祉的影响.

本Curriculum将解释在教育环境中影响个人动机的基本理论. 具体探讨的主题包括:生理和心理需求，内在vs. 外在动机，目标设定，以及动机的社会和认知方面. 学校环境是多种多样的，我们将讨论动机的主题，目的是为任何学校环境提供直接的影响.

本Curriculum将讨论获取知识的过程，这是多方面的. 学校人员在首先理解学生，然后利用各种方法支持个别学习者方面发挥着关键作用. 认知和元认知的概念将探讨将读写策略和评估. 学校领导需要接纳所有学生的独特天赋和才能，创造每个学生都能茁壮成长的学习环境.